園長先生からメッセージ 「高田幼稚園の先生達は、子どもに教えることはしません」
なぜなら、私たちはそんなに偉い存在ではないからです。 私たちが、子ども達に自慢できる事があるとしたら、ちょっとだけ先に生まれて、ちょっとだけ経験した事が多いことぐらいでしょう。
私たちが子ども達に対してできる事は・・・
モンテッソーリ教育
本園は仏教保育を基礎とし、子どもの人格形成を目指しています。
その実践面として、モンテッソーリ教育を取り入れています。
モンテッソーリ教育とは、イタリアの医師であり教育者マリア・モンテッソーリ女史（１８７０-１９５２）が、子どもを観察し、成長していく段階（身体の機能発達・人格形成の発達）に即応し創り出したもので、大きく次の５分野に分かれます。
モンテッソーリ教育の５分野
日常生活の練習
衣服の着脱、縫いさし、洗濯、編み物、靴磨きなど
感覚の教育
視覚、聴覚、味覚、嗅覚、触覚の五感を促す活動
言語の教育
ものの名前、ひらがなの練習など
数の教育
ビーズとカードを使っての足し算・引き算など
文化の教育
国旗ぬり、日本地図作り、宇宙や恐竜の本作りなど
幼児期には特別な「吸収する精神」があり、その時期を「敏感期」と呼びます。 この「敏感期」にできるだけ多くの実体験や具体物に触れることが、子どもが成長する上での重要なカギになります。 モンテッソーリ教育の教具は、子どもが親しみやすく、遊びの中に組み込まれており、その一つひとつには成長を促す意味が含まれ作られています。
モンテッソーリ教具にはぞれぞれの分野に応じて沢山の教具があります。
メタルインセッツ（感覚教具）
二項式の箱と雑音筒（感覚教具）
つむぎ棒（数の教育）
色板（感覚教具）
あけうつし（日常生活の練習）
円柱差し（感覚教具）
砂文字（言語教育）
日本地図パズル（文化教育）
縦割り保育
本園では、３歳（年少）・４歳（年中）・５歳（年長）の子どもたちが一緒のクラスで生活している「縦割保育」というクラス編成を採用しています。
今、近所のどこを見回しても、子ども達の遊び声が聞こえなくなってしまいました。
ひと昔前、子ども達は地域（ご近所のお兄ちゃんお姉ちゃん、ガキ大将や年下の弟妹、はたまたカミナリおじさんや世話好きのおばさん、お爺ちゃんお婆ちゃ ん・・・）など、年齢の違う人々と接したり、遊んだりしながら、子ども社会のルールや人間関係を自然に学んでいたはずです。
しかし昨今、少子化が進み、また防犯上の理由などから、子ども達は大人との関係に取り囲まれ、子ども同士の関わり合いが少なくなってきています。
本園では、子ども同士のつながりを豊かにする場として、より兄弟姉妹の関係に近い異年齢保育、すなわち３歳・４歳・５歳児をパランス良く混ぜた「縦割」のクラス編成を基本とし、保育を行っています。
年長児は年中・年少児の面倒を良く見、年中・年少児は何でもできるお兄ちゃんお姉ちゃんに憧れ、マネ（模倣）をしながら、出来ないことも少しずつ出来るようになっていきます。何でも先生が教えるのではなく、子どもたち同士の相互教育を重視しています。
もちろん、年齢別に現れる成長に見合った活動（製作・体育・音楽リズム等）も重要視しており、本園では「お引っ越しクラス」という名称で、週１日それぞれ年齢別のクラスに移動して活動しています。
